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Ciudad de México, 13 de julio (entresemana.mx). Mexicanos Primero advirtió que los recortes al ejercicio del presupuesto para estudiantes con discapacidad son una clara muestra, una vez más, de que para las autoridades estos estudiantes no significan un interés y los dejan de nuevo rezagados en su derecho a aprender, pues por lo menos el 60 por ciento de los 715 mil 9 millones de pesos aprobados para este año a este sector no fueron ejercidos en el periodo enero-mayo de 2022.
Además, debido a que dichos recursos ya no llegarán a su destino, se pone en riesgo la atención y el aprendizaje de más de 170 mil estudiantes con diversas condiciones de discapacidad durante el segundo semestre de este año, señaló el organismo.
Ante tal panorama, Mexicanos Primero exigió a la autoridad educativa federal explique la naturaleza del recorte de 60 por ciento de los recursos aprobados para atender a este grupo de estudiantes, que ejerza con responsabilidad y transparencia los 282.8 millones restantes e informe a las escuelas que atienden a niñas, niños y jóvenes (NNJ) con discapacidad sobre cómo y cuándo se distribuirá dicho presupuesto, pues hasta ahora nada se les ha informado a las comunidades escolares.
Con base en un análisis de Mexicanos Primero al ejercicio del presupuesto de 2022, en el avance de enero a mayo reportado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), el programa “S295 Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial” tuvo un recorte de 430.9 millones de pesos, ya que de 433.1 millones que tenía autorizados para ejercer en este periodo el monto disponible para distribuir se redujo a 2.2 millones, lo cual implica una dramática disminución en los recursos para la atención a este grupo tradicionalmente excluido.
El 3 de diciembre pasado, en el marco del Día internacional de las personas con discapacidad, la titular de la SEP, Delfina Gómez, anunció un aumento histórico de más de 650 millones de pesos a educación especial para 2022.
En el comunicado conjunto de la SEP número 43 se anuncia que, a diferencia de los 58 millones ejercicios en 2021, para 2022 habría una bolsa de “más de 715 millones de pesos”, que se utilizarían para apoyar a todas las instituciones y centros que otorgan servicios para ese modelo educativo, nivel básico; no obstante, de enero a mayo sólo se ejercieron 2.2 millones para dichos servicios.
Esta situación pone en riesgo no solo proyectos educativos que se planearon en los estados del país pensados en dicho presupuesto, sino también el desarrollo y aprendizaje de niñas, niños y jóvenes con discapacidad quienes padecieron mayores retos durante la pandemia y el regreso a las clases presenciales.
La emergencia educativa no termina aún y menos para las y los estudiantes con discapacidad quienes enfrentan graves barreras para el aprendizaje y la participación, por lo cual es necesario restituir sus derechos educativos con un presupuesto adecuado que les permita aprender.
La evidencia del estudio realizado por Mexicanos Primero durante la pandemia y el regreso a las aulas llamado Equidad y Regreso muestra que las y los niños con discapacidad son quienes enfrentan mayores brechas educativas porque el programa Aprende en Casa fue excluyente para estos grupos y ocasionó que el rezago en el aprendizaje fuera más profundo.
Las y los estudiantes con discapacidad no sólo no aprendieron; por la dificultad y exclusión del programa Aprende en Casa y tras más de 17 meses en el confinamiento, tuvieron graves retrocesos en su aprendizaje.
El presupuesto destinado este año significaba un avance en la inclusión de dichos grupos de estudiantes y la atención pertinente y focalizada a sus necesidades.
